1.教師在評估工作中應該怎么做
（1）要認真學習評估工作文件，深入了解本科教學工作審核評估的方針、目的、意義和具體要求，用評估標準規范教學行為、指導教學工作，按照學校的統一部署，高質量地做好評建工作。
（2）要嚴格按照學校教學規范要求，嚴把教學質量，認真做好日常各項教學工作。
A.要把主要精力投入到教學工作中來；要主動研究教學，形成自己的教學風格和特色；要關愛學生、熱愛教學、盡職盡責、傾情奉獻。
B.要主動學習教育理論，創新教育教學觀念，改革教學方法，提高教學效果。
C.要正確處理教學與科研的關系，以科研促進教學。
D.要積極參與教學建設，為學校發展貢獻力量，積極投入到專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設、實踐教學基地建設和院（系）與學校發展中來。
E.高度重視試卷和畢業設計（論文）各環節的工作。試卷命題、批閱試卷、統計分數、成績錄入、送交試卷；論文選題、中期檢查、論文評閱、論文答辯、成績評定、論文歸檔、指導記錄等各個環節都要按照學校評建工作要求高質量地做好。
（3）認真總結本人幾年來的教學工作，按時提供有關評估工作所需要的基礎材料。
（4）要準備隨時參加評估專家組指定的有關問卷調查和組織召開的座談會等活動，并在各項活動中發揚實事求是和興校愛校精神。
（5）每位教師都應做好迎接專家聽課的準備。要嚴格按照評價指標體系的要求，切實加強課堂教學。
2.教師與評估專家接觸的場合一般有哪些
（1）專家到教室聽課。與教師的互動、對教師的評價。
（2）專家召開教師座談會。
（3）個人訪談。專家根據學校提供的教師名單，隨機抽取教師進行一對一訪談。
（4）校園公共場合與評估專家路遇。
3.專家聽課過程中，重點關注教師的哪些方面
（1）教師的教學準備“五帶”（教學大綱、教案、授課計劃、課堂教學管理手冊、教材）、教學效果、教師形象、師生互動。
（2）學生的課堂記錄、課程認同、學習效果。
（3）現代化教學手段的使用及其效果。
4.教師訪談或座談中可能提及的問題包括哪些
（1）你是否了解本學院和所屬學科專業的培養目標和培養方案？
（2）你是否將主要精力投入本科教學？
（3）你是否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入課程教學內容中？
（4）你是否參與實踐教學？
（5）你有沒有參加教學研究、教學改革,取得什么成果？如何評價學校及學院教學改革？
（6）你是否有在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面經歷？
（7）你如何評價學校關心與促進教師職業發展方面的工作？
（8）你對學校及學院的本科教育教學工作有什么的意見和建議？
（9）你是否參與學生指導工作？工作中如何指導和幫助學生成長成才？
（10）你所講授的課程采取什么形式考試？
（11）你是否讓學生課前清楚地了解課程教學大綱、授課計劃及基本要求？
（12）你對學校加強師德師風建設有什么意見和建議？